Ландшафтный проект - Универсальная школьная площадка «Из прошлого в будущее» раскрывает проблематику экстерьерных пространств школьных и, шире, образовательных учреждений, которая волнует всегда... Возможно потому, что наши школы запоминаются, в лучшем случае - как типовые школьные заведения, или как пространства вызывающие досаду.

Поговорив с людьми, прошедшими 15 лет назад и более традиционную школу с длинными коридорами, одинаковыми классами и пустыми асфальтированными площадками рядом со школой, я решила поразмышлять о том, насколько эффективно можно использовать место для школьной площадки в будущем. – «Может быть, лучше оставить пространство нетронутым, как в прошлом наполнив его разными видами МАФ: турником, песочницей, … и предоставить ученику самому решать, чем и с кем он хочет заниматься в момент перерыва от уроков?»

Однако я убеждена, что «модель будущего» гораздо перспективнее. Ведь сейчас в обществе начали происходить ощутимые перемены в смысле отношения к школам, и средние учебные заведения все чаще начали трактоваться как своего рода маленькие города с публичным пространством.

Я бы сформулировала основной принцип универсальной школьной площадки так: «Пространство со множеством возможностей для групп отличных по количеству». И ключевым качеством моего проекта стала проницаемость и визуальная связь. Я думаю, что не нужно отделять учеников разных возрастов друг от друга. Пожалуй, наиболее важной задачей для школьной площадки в будущем является сделать ее социально-культурным центром. Это некое единое пространство, где встречаются все учащиеся и учителя, общаются и как-то взаимодействуют. Это, конечно, не значит, что все они должны быть постоянно под боком друг у друга. Однако,  находясь по соседству, ученики получат больше шансов обрести качественное общение и научиться социальной ответственности. Ведь смотря на старших, младшие будут слушать их и копировать, а старшие будут стараться подавать пример.

Фактически – универсальная школьная площадка - это окружающая среда – «Третий воспитатель» для ребенка после родителей и учителей, не только соавтор обучающего процесса, но и инициатор большинства проектов. 

В проекте представлены:

• Сцена, которая является важным местом, где происходят главные события в школьной жизни детей.
• Площадка для занятий воркаутом. Ворка́ут — это комплексная уличная гимнастика, которая может быть отнесена к любительскому виду спорта, физической культуре (фитнесу) и представляет собой спортивную субкультуру, объединяющею уникальный подход к тренировкам, стремление к разностороннему развитию личности и социальную активность. Импровизированная площадка представляет собой не только комбинацию из различных секций, позволяющих выполнять комплексы упражнений. Но и пространство для тематического творчества – шахматная секция – благородная и актуальная во все времена настольная игра, демонстрационная доска для рисования мелом - предназначена для рисунков, решения школьных задач, место чтобы дети могли рисовать прямо и на стене и на земле. И место отдыха – подвесные качели и каркасный гамак – универсальная идея родом из детства.
• Скамьи оригинальной формы дополненные клумбами - не только практичное, но и красивое решение, которое дополняет и украшает стандартный ландшафтный инструмент.
• Неприхотливые хвойные и лиственные деревья и кустарники, многолетние растения, подобранные с учетом экологических характеристик участка. Вся растительность создает естественную и сдержанную цветовую гамму. Все растения уместно сгруппированы. Высоких деревьев и кустарников в проекте нет – они не должны затенять и визуально уменьшать участок. Заложена приподнятая клумба с новогодней голубой елью колючей Блю Даймонд, которая обладает статной и аккуратной  формой.